既然不痛不痒，那为何要主动接受灵魂的治疗？
互联网时代来了，学生的情感变得更加复杂。有了互联网，有了电脑和手机，学生将内心隐藏的更深，灵魂品格教育更难了。
物质的学校建筑变得高大上，教学手段日新月异，可是，如何矫正灵魂的病痛呢？
五十岁的教师，即便夜以继日的与时俱进，更新知识体系，也做不到与年轻人的灵魂思想同步成长。师生之间的隔阂问题，绝对不能归因于代沟。
大数据时代来临，病症汇聚，治疗方案共享，医学变得越来越发达，生命得以不断延长。
思想的教育滞后了。
治病救命很直接明显，拯救虚弱的灵魂却无从显现。
在追逐分数和升学率的学校，又有谁愿意去挖掘学生的内心，去培养他们的人品。
刘刚也好，其他学生也好，从踏入校门那刻开始，便像工厂的半成品。经过一年一年的打磨之后，他们升入大学，拿到大红毕业证书，盖上合格字样，他们便可以工作生活了。
不！
人的教育，不应该这样！
教师不仅要传授知识，更应教会学生如何做人。作为高中生，如果连感恩都不懂，那他活着的只是**。
教师是灵魂的工程师。
这话没错。
可是，现在的很多教师都变成了教书匠，在灵魂塑造和品格培养方面，已经麻木了，甚至，很多教师已经忘了塑造学生灵魂，培养学生品格的重要。
“咔嚓——”
脑海深处猛然传来刺痛，鸡蛋壳碎裂般的声响突兀直接。
原本虚无黑暗的识海深处，划出一点儿青光。青色光点闪烁，犹如星云飘荡。身体温度骤降，四肢变得僵硬，这一瞬间，仿佛灵魂出窍一般，高速飞向那青光闪烁的地方。
“啊——”针扎神经一样的刺痛袭来，白小海低呼一声，身体笔直的倒在冰凉的铁皮躺椅上！